毕竟是专门学过专业的教育理论的人，以前学的重要一点就是怎样抓住孩子的注意力，让他们对学习感兴趣。

学习好不好，除了看天赋，有些孩子的确接受能力强，学起来比别人事半功倍些，可是，更多的，还是看孩子对学习感不感兴趣。

学习并不是一件枯燥的事情，也可以趣味十足。如果把讨厌的学科当做不得不完成的任务话，那么对感兴趣的科目那就真是最好的调剂与放松了，这时候的学习对他来说，那就是在玩耍一般。

三岁看老，其实幼儿期的教育是非常重要的，这时候的孩子逻辑思维能力不强，但是，机械记忆能力却非常强大，如果只是死记硬背不要求理解的话，认识几千个汉字那真是小菜一碟。

当然。记的快，他忘记的也快，但是，一直重复的刺激他。也就是不停的给他加深印象，过上几年，就会看到效果极佳。

小孩子的记性，从来都是不能小瞧的。

大人们总以后孩子小，知道个什么呀。可是他们就是能够记得，不管自己是不是真的理解。

给孩子最好的，他愿不愿意学是一回事，可是他了不了解则是另外一回事。

席虹回想了一下自己以前小时候想学的，不想学的，想了解的却根本接触不到的，年纪小的时候就罢了，比别人多了十几年的经历的结果是根本记不得自己小时候的事情了，可是，她一直记得自己的遗憾。

以前看到报纸上大肆报导自己家的小朋友比不过其他国家的小朋友。什么没有独立自主能力，什么不知谦让没有礼貌，什么被宠坏的一代......

那时候只知道愤慨却不知道怎么把自己的这份郁闷宣之于口，特别是看到那些所谓的专家把外国的月亮捧到天上，而把自己踩到了脚下，丢掉了自身的骄傲什么都想跟着人家学，那更是郁闷的无以复加。

比起提议把七夕改成什么爱情节这样令人无语的提议，最令人受不了的还是建议把汉字字母化，席虹他们就曾经练习过看着整篇全是拼音的文章直接读出来，谁都被整篇整篇的小字作业折磨过。可是，真正哪天汉字真被字母代替，谁也受不了吧！

世界上还有哪一种语言，能有汉语这样神奇？

同样的句子可以代表完全不同的两种意思。那些传唱了千年的诗词歌赋，琅琅上口，那些凝练的语言，寥寥数语便是一个精彩的故事......

直到后来才明白，原来一切都是源于那些失去的骄傲的遗憾。

仁义礼智信，温良恭俭让。曾经有谁有我们这样讲究？有谁能比我们做的好？

那厚重的近代史，那些屈辱磨去了曾经与生俱来的骄傲，明明曾经是那样高昂的头颅，却被逼着弯下了脊梁，近情情怯，以前越是辉煌，痛苦就越是深刻，挺起曾经弯下的腰的同时，有些东西，也是不能丢弃的。

君子如玉，这就是席虹对自己孩子的期望。

席虹抱着凌小六的腰，把整个人都埋进他的怀里，随着音乐缓缓地的移动着自己的身体，对他诉说着自己的愿望：

“我想有那么一所学校，有齐全的设施，最好的师资力量。精心设计的游戏区，不但要安全趣味性强，还能够益智。

除了学习其他那些幼儿园教的基础知识外，我最想的，还是能够侧重我们自己的文化。

跟老师学习了一段时间，我才现，很多知识，联系起来，其实是很有趣的，又能加深印象。

以前我读书的时候，最是讨厌历史，那些朝代事件，背个时间真是要把人逼疯。可是把相关的事情一联系起来，就现其实真是挺简单的，最先记的，其实不该是时间，而该是事件。

这个事件里的人又牵扯到哪些人，总有一个人是会令你感兴趣，这时候看教材，就跟看一样精彩了，好像不该这么说，应该是，那些湮没在历史里的故事，比还要精彩。

当然，这些是需要孩子大点才学的东西，可是，反正都是识字，反正都是死记硬背，何不背一些古文瑰宝呢，这时候背了，就算忘记，也总是有个印象的，以后再学的时候，也会事半功倍。

你想想啊，一群小萝卜头，摇头晃脑的背着：天对地，雨对风，大6对长空。这多好玩啊！”

凌小六忍不住“噗哧”一声笑了：“你是想把咱们儿子培养成酸秀才啊？”

席虹使劲捶了他一下：“说什么呢，对两句诗怎么就成了酸秀才了。这是在培养孩子们的气质，气质，懂不懂！

你想一想，出口成章啊，我们是只有羡慕的看着前人的诗词流口水，短短的几句，就能描绘出一幅幅画卷，甚至对个对子，也有无数个故事。

你别笑，我还真挺羡慕的，以前有段时间好喜欢诗啊词啊的，可惜我们那里地方小，想买本自己想要的诗集都买不了，更别说自己想学都没地方学了。

我就想着，孩子们喜不喜欢是一回事，我也不会强制他们学习，只是给他们提供一个学习的机会。你看爸爸，气质多好。

就跟你说的一样
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