67. 第三十七章老有所学【三】

第三十七章老有所学【三】

沉默永远不会出卖你，所以保持沉默便是保护自己。；沉默是谈话的最高艺术。未事不多言语，临事不动声色，既事不伐功能。 多门之室生风，多言之人生祸。居家戒诤讼，讼则终凶；处世戒多言，多言必失。辩不如讷，语不如默。动不如静，忙不如闲。人一口，则为合。也许当年造字的老袓宗早就暗示我们，人生一世，少开尊口方是“合”理。沉默之成为巨大的力量，一如黑色聚集所有的光线。光用嘴巴争来争去，不过是意气之争，无法改变现状，倒不如把时间花在行动上，用事实证明一切。话人人会说，对于喜欢逞口舌之快的人，多半是说得多，做得少， 深度不足的演说家，会以长度来表示。戏言无法战胜敌人，但常气走朋友。口为祸福之门。对一件事唯一知道得最多的，往往是那个不露声色的人。我深信实事求是而不讲空话的人，一定没有许多话可说。沉默较之言不由衷更有益于社交。如果知道是有害和不实的，就别说；如果知道是有益却是虚假的，也别说；如果知道是有害却是真实的，一样不说；而知道是有益且真实不虚时，则该伺机再说。平庸的人最大缺点是常常觉得自己比别人高明。有经验的老人执事令人放心，而青年人的干劲则鼓舞人心。如果说，老人的经验是可贵的，那么青年人的纯真则是崇高的，“一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活”。——列夫 托尔斯泰。

子曰：“学而不厌，诲人不倦”。这句话的意思是说，做人要不断学习，不感到厌烦；教育学生要有耐心，不感到疲倦。“学而不厌”。作为教师尤其要做到这一点。教师是学生的示范，教师的一言一行学生都会模仿，记得小学时我们班主任的钢笔字独具一格，大家都争相模仿，直到今天我们还在津津乐道，我们希望学生做一个终生学习的人，首先教师要做一个终生学习的人。“身教重于言传”，“亲其师，信其道”，教师应该是学生很好的榜样。教师要做到“诲人不倦”，可不是一件容易的事呀。“教师教育孩子要耐心”，我们经常这样说。但事实上，我们许多老师并没有真正理解这句话，老师会在课堂上生气发火，这是我们还没有学会耐心的佐证。教师在课堂上失去理智，感情冲动，有时会歇斯底，脏话屁话会脱口而出，什么有猪聪明，你天生就是一个傻子等，除了伤害了孩子的感情以外，别无他用；教师的喋喋不休，除了让孩子耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。这些都不是我们想要的。我们想要的是什么呢？我想无非是希望孩子好好学习，好好成长，如此而已。有没有更有效的办法呢？回答是肯定的。我们可不可以这样尝试一下，当孩子犯了错误，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢的去跟孩子谈，帮他认识自己的错误，这才是我们的目的？没有调查就没有发言权，孩子也是人，他们也需要公平、公正 的待遇，他们正在叛逆的十字路口徘徊，稍有不慎，将造成不可估量的影响，我认识的一个孩子，成绩一直很好，在一次物理月考中，坐在后排的一个同学找他要一张草稿纸，他就顺手给了他，监考老师认为他在舞弊，就告诉了班主任，班主任不分青红皂白，就大肆批评，并且还罚他跑400*10米，他觉得挺委屈就申诉了几句，班主任当即就抽 了他一个耳瓜子，孩子觉得憋屈极了，想要讨回公道，又怕家长不支持，从此一蹶不振，学习成绩急剧下降，到最后他要求留级，不然就不读书了，解铃还须系铃人，班主任才意识到是自己处置不当，才造成这样的局面，至到班主任向他当面道歉，才得以圆满解决。难怪人们总结说，老师要想让一个孩子变聪明很难，要把一个孩子变傻只是分分钟的事。当孩子上课走神的时候，原谅他，提醒他，毕竟学习是孩子的事，他没做好，希望得到的是老师的帮助；当课堂秩序乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该考虑是不是我们的课堂对孩子没有吸引力呀？及时调整自己的课堂，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出没有完成作业的原因，帮助他下次完成作业，使孩子体验及时完成作业的成功感；。遗憾的是有的老师却一叶障目，根本看不到由于他的不当教育方法，影响了孩子的一生，以至于在很长的一段时间里，孩子心里的阴影都无法抹去，“诲人不倦”四个字简简单单，但蕴含的是教师的爱心和耐心。所以，作教师的，应该将“学而不厌，诲人不倦”这句话作为自己的座右铭。人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋，因此说，老师是太阳底下最光明的职业，是人类灵魂的工程师。

活到老学到老，这话一点都不假，年轻时忙于事业，不懂的生活，有时工会组织活动，也会蹦跶几下，但那纯粹是为了应付，根本就体会不到其中的乐趣，但自打退休以后，我开始学跳广场舞。广场舞让我充满活力，甚至找回了年轻时的感觉。广场舞就像是儿子戒不掉的烟一样，已成为我生活中不可或缺的一部分，我今年62岁，退休前是老师。原计划退休后到处走一
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